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  • 聚焦大概念统整 专家多元对话 教师混合学习
  • 成都市教师和校(园)长发展基地校现场会
  • 发布时间:2021-05-27      来源:成都市教育科学研究院
  • 为深入贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》的精神,进一步提高成都市教师和校(园)长队伍素质,促进我市教育高品质发展,5月19日在成都市教科院在华阳中学召开了成都市教师和校(园)长发展基地校现场会暨成都市第二批未来名师(数学)项目式研修会——“以表征为核心概念”全学段贯通的数学课例研究。会议采取线上及线下混合学习研修方式,形式新颖、理念开放、参与广泛。

    出席本次活动的嘉宾和领导有美国中田纳西州大学黄荣金教授,上海教育科学研究院杨玉东研究员,四川省教科院高中所吴中林所长,四川师范大学指导教师团队宁锐、周思波、邵利老师,成都市教育科学研究院谭文丽副院长、义教所张碧荣所长,教师发展研究所教研员王琴、何赳立、蒲嘉荣,天府新区教科院白太军副院长,华阳中学祝长水校长、陈冲副校长。成都市第二批未来名师数学班全体学员、华阳中学全体数学教师约100人全程参与现场研讨。全市中小学教师及德阳、眉山、达州、乐山、张家口等外地教师(合计6391人次),通过成都市中小学教师继续教育网直播通道线上参与本次活动。

    上午,来自成都市第二批未来名师数学班的三位老师,围绕数学核心概念“轴对称”,基于各自学段的不同表征及运用,按小学、初中、高中学段,顺次展示了三节各具特色、精彩纷呈的课堂教学。美国中田纳西州大学黄荣金教授和上海教育科学研究院杨玉东研究员,通过网络连线,对三节课做了深入细致地点评,并为线上线下的教师带来精彩的专家讲座。

    下午,活动以“任务驱动——对话交流——学术引领”为主线,以沙龙形式展开现场教学研讨与课例研究。现场的各位专家、成都市第二批未来名师数学班学员及华阳中学的教师,为大家带来一场知识的盛宴,活动取得圆满成功

    部分活动展示如下。

    一、课堂教学展示

    龙泉驿区第二小学的兰云老师执教小学课《轴对称图形的再认识》

    兰云老师以游戏开场,点燃学生的学习热情,同时以“选美大赛”作为问题情景贯穿整节课。通过对轴对称图形的选择,兰老师引导孩子“首学”“互学”“群学”,以动手实践、小组合作分享,在对比、辨析中深刻理解轴对称图形的概念。

    邛崃市宝林中学的刘蓉老师执教初中课概念课《轴对称现象》

    刘蓉老师通过微视频引入,整体感知轴对称的直观美。让学生在小学的学习基础上,回顾轴对称的概念。再通过“寻找共性、验证共性、运用共性”三大环节,引导学生明晰轴对称图形和两个图成轴对称的概念。借助网络画板,师生合作、探究、验证,提炼轴对称的性质,让学生进一步品味美、思辨美。最终让学生运用轴对称性质,自主设计作品,创生美。

    树德中学光华校区的刘臆老师执教高中拓展课《活用解析法  玩转轴对称》

    刘臆老师立足学科本质,以问题为驱动,引导学生探索轴对称图形的本质;以核心素养为导向,引导学生构建方法体系;用解析法表征图象轴对称性,以坐标为桥梁,联系几何与代数。最后,让学生在解决问题的过程中提升知识迁移力与问题分析解决力。

     

    观课活动现场

    二、线上学术引领

    世界课例研究知名专家黄荣金作专题讲座

    网络打破了时空,实现教学研讨的多元参与。世界课例研究知名专家黄荣金教授和杨玉东研究院,通过网络连线,对三节课做了深入细致地点评,并为线上线下的教师带来精彩的专家讲座。

    黄荣金教授以《跨学段课例研修助推教师专业发展》为题,从跨学段教研角度,倡导数学教师坚持课例研究,赢得专业成长;从知识整体性角度,遵循循序渐进原则,关注各学段之间的融合,获得更全面的专业认知视野;从“轴对称”学科本质角度,指出不同学段应该对轴对称概念采取不同的教学法和学习路径。

    上海市数学教育专家杨玉东作专题讲座《从教学法角度思考不同学段教师的课堂教学行为》

    杨玉东研究员高度赞赏了三位老师对《轴对称》教学在各自学段的精准定位,在充分把握学情的基础上,很好地设计并开展了一系列有意义的数学认知活动,充分激发了学生数学学习兴趣,让学生积累了丰富的数学活动经验。希望老师们既要立足当下,也要关注学生的后续学习。

    三、线下学术研讨

    (一)领导致辞

    天府新区教科院副院长白太军致欢迎辞 

    天府新区教科院白太军副院长对大家的到来表示热烈欢迎,表示成都市教师和校(园)长发展基地校项目推动了天府新区的教师专业发展和学校优质发展,对本次活动给予了高度的支持。

    华阳中学教育集团总校长祝长水作专题报告

    华阳中学教育集团总校长祝长水作《育心型教师发展之路》主题报告,从学校党建引领、师德修养、学习培训、教育科研、交流展示和机制助力等六个方面,共享学校在教师发展上做出的创新举措与实践成效,为学校校本研修的开展做了很好的示范与引领。

    (二)学员交流

    来自成都市第二批未来名师(数学)班的三位执教老师,分享了自己的课堂教学理念、教学方法和教学过程,重点阐述了数学活动预设与课堂教学实施等情况,展现出了胸有成竹、技艺精湛的未来名师们的教学风采。

    成都市第二批未来名师班的三位不同学段的数学教师代表,针对上午的三节课,从学科本质、学情分析、教材分析和教学设计等进行了多角度分享。

    张雷专题发言《课例研究的几点思考》

    李俊专题发言《基于学科本质的教学设计》

    廖茂专题发言《“高中轴对称拓展”的教学分析》

    (三)点评沙龙

    四川师范大学指导教师团队宁锐老师详细解读本次课例研究的顶层设计及价值意义。

    1、学员议课

    围绕《轴对称》课堂教学进行了分学段评课议课。

    龙泉驿区教科院教研员黄伟《轴对称图形的再认识》

    成都棠湖外国语学校张天珍《轴对称现象》

    树德中学教研组长肖兴佳《活用解析法  玩转轴对称》

    2、专题引领

    成都市教科院义教所所长张碧荣评课

    成都市教科院义教所所长张碧荣着眼于学生的学科品质和终身发展两个角度,对数学教师的课堂教学提出了长远而深刻的建议。

    四川省教科院高中所所长吴中林评课

    四川省教科院高中所所长吴中林以“选题——设计——实施”主线进行了深度的指导,提出课例研修的三大策略“选题策略——综合联系、指向素养;设计策略——立足学科、展现本质;实施策略——注重引导、启发思维”激活数学课堂教学。

     

    四川师范大学指导教师团队周思波、邵利等教授们围绕这次课例研修全方位地指导,围绕学科本质,加强学段融合,促进学生深度学习。

    成都市教育科学研究院副院长谭文丽点评总结

    成都市教育科学研究院谭文丽副院长对本次活动给予高度赞扬,以“聚焦大概念统整,专家多元对话,教师混合式学习”,扎实而有效地助推了我市数学教师专业成长,期望在未来持续开展此类高品质研修活动,加强成果的辐射和推广。

     

     

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