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心灵沟通:我加入工作室的初衷是什么?

日期:2021-11-21 17:24:42 浏览量:1643

初衷指最初的愿望或心意。那么,你加入工作室的最初的愿望与心意是什么呢?(也就是说你为什么要加入工作室?)




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  • 何海燕:发表于2022/8/5 10:59:55
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    我们常常在教学中提到因材施教,但是,怎样才能做到因材施教?在教学前对儿童已有经验、已有认知的分析是一个方面,但是还有一个方面是,孩子的习惯、性格、彼时的情绪等等。比如,孩子在学习、活动过程中结合近期阅读、生活经验等,在内心形成的强烈的表现冲动,致使手脑不能同步时产生的世俗乃至我们美术老师都不能接受的所谓乱涂乱画,我们可能做不到耐心倾听孩子真实的表达,而主观判断孩子是不认真、没有美术天赋、甚至笨。我们常常在教学时较注重前一个方面,也就是对孩子已有经验和认知的把握,而制定本课教学的设定和学生的作业要达到的目标,而对于孩子的所谓个性表达,则往往局限于教师已经预设的框架。因为成人标准和欣赏习惯,班级展示、校园展示,往往没能允许孩子灵光一现的,充满内心故事的绘画表达。而今天,我在安吉县幼儿园的课程中看到了。这也许是对朱永新老师的未来学校的样子最贴切的诠释。


  • 刘晓琴:发表于2022/5/16 11:20:51
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    突破职业瓶颈期,向名师学校。提升自我美术专业能力,以此为生,精于此道。


  • 何海燕:发表于2021/11/23 9:48:52
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    点赞点赞点赞刘珂,我认为,世界上根本就没有捷径可言。所谓的捷径,要么,你忘了来时的苦,要么,有人替你吃了该受的苦。而别人替你吃苦的捷径,你终究还是要还。所以,挣扎,才是思、想的证明,熬煮,才是前行该有的状态。


  • 刘钶:发表于2021/11/22 23:50:07
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    初衷与梦想从2013年高中毕业起,我便知道未来我将是一名美术教师,说实在的,小镇中学毕业的我当时虽然是一名美术生,但我压根没上过几堂正儿八经的美术课,我对美术课认识全仅限于我所学的艺考科目。师范也并不是自己内心所选的专业,不过较早选择了一条看起来稳妥实在的路,在本科时,对自己的身份认同也处于一种挣扎的状态,美术学专业和教育教学像是两股绳子拉扯着,学的杂而不精的同时又没有自我反省,是随波逐流的一段时间。当时学科教学的老师为了我们在实习前转变思维对我们全班说:“你们不是艺术家!你们是教育家”,我们都把它当做一句玩笑话。经历了实习和正式工作的四年,从原本的茫然不知到如今的问题重重,并不是没有任何心得收获,最大的成长也许便是接纳并了解了自己走的是一条怎样的路。也感到非常幸运的是自己的选择让我继续有机会学习,可以说之后的学习加工作时间没有一天不在思考我所从事的工作,我热爱吗?我可以吗?然而至今为止青春的八年时光都在努力做的事情早已埋我的内心,像一颗种子,在不断地思考“我是谁,我从哪儿来,我要去往何处”之中,生根发芽了。 在这个世界中我想我找到了自己的坐标,我该做什么,想成为什么样的人......这本是在写自己的初衷,好像有点些许感性了,因为这的确是一段难走的路,没有任何捷径,这也是说明了那时的我还不是一匹良驹,“察觉即自由”,只有清楚的意识到这一点的时候也许才是找到了路。我感激自己对美术的兴趣,更感激遇到的良师益友,才让我成为了自己。所以我更想将这种幸运给更多的孩子,我想成为一名好教师,成为一名好美术教师。我想将艺术的魅力让更多的孩子欣赏,我想让艺术的美好浸润更多的心灵,我想让每个孩子都可以发现美、懂得美、追求美、有一颗永远相信美的灵魂。教育是一个民族兴旺发达的关键,学生是祖国的未来,与发达国家教育差距的缩小需要一代又一代的教师们去努力和奋斗,个人学习成长的经历让我反思自己所受的教育以及如今所做的教育工作究竟症结在于哪里?现在的我该怎样才能做得更好?所以我想要求教、想要进步、想跟随优秀的前辈和同行学习,我想这算是我来到这里的初衷吧!说的实际一点的话就是想学习如何成长为一名优秀的美术教师,然后能在自己的美术教学工作中知道如何用自己专业去改变或者创造一点什么就足够了!


  • 张雅枝:发表于2021/11/22 15:53:52
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    加入杨老师名师工作室的初衷是:理论沉淀,提升素养。能够在自己的专业上有更好更快地发展,在科研能力上有所提高。深化教学研究,提高教学能力,拓展发展渠道,提高反思能力,和团队共进。


工作室简介

领衔人:杨书虎,正高级教师。教育部第三批国培教育专家,第二届中国“好老师”,天府名师,四川省特级教师、四川省优秀教师、骨干教师、全国教育科研先进工作者、全国特色教育优秀教师、市县科技拔尖人才、优秀文艺工作者、名教师、教育科研先进个人。杨书虎市区名师工作室领衔人。成华区本土中青年文艺家。人美版小学美术教材四川部分编委、华文版书法教材四川部分...

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