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《美丽的小兴安岭》教学设计(叶国蓉)

日期:2013-06-24 20:14:36 浏览量:3342

 

北师大版三年级语文下册
《美丽的小兴安岭》教学设计
成都市李建荣名师工作室    (邛崃市茶园小学) 叶国蓉
教学目标:
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程:
第二课时
(一)导入
孩子们,这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词,了解了课文的主要内容,知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么,为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?
(二)学习第一自然段
1.自读第一自然段。思考:第一自然段主要告诉了我们什么?你是从哪些词看出来的?你又是怎么理解的?
2.集体交流。
明确:第一自然段,告诉了我们小兴安岭的树木非常多,也非常美丽,然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解,突出小兴安岭森林广阔无垠,一片绿色,非常美丽的特点。
3.练习有感情地朗读第一自然段。
(三)学习第二自然段
1.指名读,其他同学思考:①你觉得小兴安岭的春天怎么样?②作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?谈谈你的理解。
2.集体交流。
教师帮助学生理解并明确:小兴安岭的春天很美丽,作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写,学生抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解,突出春天刚刚到来时,小兴安岭景色美丽,生机勃勃的特点。
设问:“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词,比较哪个词用的准确,为什么?
明确:“抽出”还可以换成“长出”,“抽出”准确,“抽出”虽然也是长出的意思,但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了,形象生动,枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。
3.练习有感情地朗读第二自然段。
4.小结读书方法。
1)先读课文,感受到了小兴安岭的春天很美丽。
2)抓住了作者所描写的词句进行理解。
3)通过感情朗读,体会小兴安岭春天的美丽。
(四)学习第三自然段
1.自由读课文,自己思考并理解下列问题:
1)小兴安岭夏天的景色怎样?
2)作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出的?谈谈你的理解?
2.集体交流。
1)小兴安岭的夏天很美丽,作者抓住树木,晨雾,太阳,草地,野花这些景物来写的。
2)抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏,枝叶茂密,抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。
设问:“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词?哪个词用的准确?为什么?
明确:“密密层层”可换成“密密麻麻”,“封”可换成“盖”。
3.练习有感情地朗读第三自然段。
(五)学习第四自然段
1.自由读课文,你觉得小兴安岭的秋天怎么样?作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?你是怎么理解的?
2.分小组讨论学习。
3.集体交流,明确:
1)小兴安岭的秋天很美丽,很富饶,作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。
2)抓住:“飞舞”“献”等重点词语来理解,突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽,而且物产丰富。
设问:“落叶在林间飞舞。”,“飞舞”还可以换成哪个词?比较用哪个词更准确?
明确:“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”,表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景,使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色,进一步体会到作者的用词准确。
3)练习有感情地朗读第四自然段。
(六)学习课文第五自然段
1.按照上面的学习方法自学第五自然段。
2.集体交流:
1)小兴安岭的冬天美丽,富饶,作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。
2)学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解,使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。
3)练习有感情地朗读第五自然段。
(七)学习第六自然段
1.齐读第六自然段。
2.想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?
明确:宝库,是指物产丰富。花园,是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富,其中还有很多珍贵的动植物,而且一年四季景色美丽,所以说小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。
(八)总结
通过对这篇课文的学习,我们知道了小兴安岭一年四季景色优美,物产丰富,我们还掌握了学习方法,并能运用这种方法自己学习,非常成功。
(九)布置作业
感情朗读课文,注意体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。
(十)随堂练习
1.组词
融()汇()献()脆()肥()溪()封()酸()靠()库()
2.理解词语
密密层层、苍翠
3.抄写喜欢的一个段落
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工作室简介

李建荣 1963.9,盟员,中学高级教师,省特级教师,国家级骨干教师,本科毕业,研究生课程结业;多家报刊特约编辑、栏目主持人,曾主编县报《蓓蕾》五年半;成华区第一、二届名师工作室领衔人;成华小学(成都市优质教育集团之一、成都市新五朵金花学校)校长助理,分管学校教育科研和新华校区师训工作;主持研究的“十一五”市级重点课题“教师尚美文化的...

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