400-9959-028
通知公告

20220916第27期|教材整合提质 示范引领增效

2022-09-27 11:23:09 来源:工作室

工作室介绍

教材整合提质 示范引领增效

——成都市赖蓉辉名师工作室“《中外历史纲要(上)》成都教学样本研究”成果展示

 

“双新”教研 有的放矢

20229月,四川地区正式跨入新课标、新教材、新高考改革的行列,历史学科也正式采用新教材。如何落实高中历史“立德树人”的根本任务、培养学生的核心素养,如何理解统编教材的编写思路,如何按照课标学业水平要求有效完成教学任务等成为摆在中学历史老师面前的主要任务。为了进一步研究教材内容整合策略、提高课堂教学效率,2022916日,由成都市教科院主办的《“双新”背景下<中外历史纲要(上)>成都教学样本研究》系列活动之三——《第一单元整合教学课例研究》顺利开展。

本次活动特邀成都市赖蓉辉名师工作室、成都市苏俊清名师工作室就《中外历史纲要(上)》第一单元第34课围绕《秦汉统一多民族国家的建立和巩固》进行同课异构。希望按照大单元、大概念的教学理念,开展以情境问题为导向的主题式整合教学示范,就《中外历史纲要》教学中如何科学制定教学目标、合理整合教学内容、有效设计教学过程、多维度开展学业评价提供行之有效的示例。由于疫情原因,本次活动通过成都市中小学教师继续教育网、师培通等网络平台向成都市域内的教师进行线上直播,来自成都市各区市县的历史老师共计1000多人次观看了本次线上活动。

课例展示 示范引领

代表成都市赖蓉辉名师工作室展示研究课的是工作室成员、成都教科院附中的刘瀚声老师。刘老师整合统编《中外历史纲要(上)》第3课和第4课,为我们带来了一堂精彩的整合教学示范课——《秦汉:统一多民族封建国家的建立与巩固》。刘瀚声老师以“大一统治理体系”为核心概念,以“秦朝统一多民族国家的大一统治理体系建设”、“汉朝统一多民族国家的大一统治理体系建设”和“从秦汉兴衰看大一统国家治理的经验教训”三大问题探究整合教材,层层推进,逻辑清晰。刘老师充分挖掘教材史料,以秦朝和汉朝形势图的分析为基础,引导学生整理和分析秦朝和汉朝大一统国家治理模式,培养学生史料实证、历史解释核心素养。通过对比分析秦汉两朝的治理体系结构图,带领学生直观地认识秦汉两朝的大一统治理体系,感悟秦汉昂扬进取、积极开拓、豁达弘大的大一统时代精神,涵养学生的家国情怀。最后,刘老师以秦汉历史时间轴为载体,带领学生分析秦亡汉衰的原因及历史经验教训,充分实现唯物史观、时空观念素养的落地。在整体教学过程中,刘老师在史料研读方面特别注重对学生历史学科思想方法的指导,引入生动的历史故事增强教学趣味性和人文性,同时不因网课教学而忽略师生教学互动。本节课虽内容浩繁,但刘老师的设计流程顺畅、环环相扣,得到学生及听课老师的一致好评。

说课解析 透视思路

课后,刘瀚声老师基于大概念、大单元教学理念,从单元分析、教材分析、教学过程三个方面进行了说课。刘老师基于“立德树人”的根本任务,结合课标要求,确立了第一单元的教学主题为“从早期国家到统一多民族封建国家的建立与巩固”,结合当下国家意志和课标分析,将《中外历史纲要(上))》第一单元第3课和第4课整合为“秦汉大一统治理体系建设”。在“减而不简”的原则下将零散的基础知识进行结构化整合、将浅层次的价值认知上升为系统深刻的历史价值观。

师生评课 明晰得失

针对刘瀚声老师的课例,成都市赖蓉辉名师工作室成员、成都市树德中学陆焱老师为我们带来了鞭辟入里的精彩评课。陆老师充分肯定了刘老师立足于单元教学主题开展结构化教学整合的教学思路和素养化的教学过程。同时也建议刘老师后续可以在人文化的教学情境和课堂互动参与度方面进行提升。成都教科院附中彭玉珍老师在评课中指出刘老师强大的课堂整合、巧妙的问题链设计、有效的方法指导和生动的讲述可以帮助我们解决教学时间、学科素养、关键能力、教学互动等方面的困惑。

教学相长才能更加提升课堂效率。刘瀚声老师上完课后,来自成都教科院附中的高一学生蒲奕曲、陈一墨和曾惟家三位同学从知识收获、学习感悟、历史学习方法和对教材整合法的理解等角度与大家分享了本节课的收获,大方大气、思路清晰的分享充分展示了成都教科院附中学子的历史素养和精神风貌。

在活动的最后,成都市历史教研员、成都市赖蓉辉名师工作室领衔人赖蓉辉老师也特意指出,教学既要切实依据课标和教材的理念和要求,也要充分把握各自的学情、教情优化教学过程。设计学生预习活动,可以帮助我们在有限的教学时间内提高课堂效率。学生已经在初中学习掌握或一看就懂的内容,教师教学中可以略讲或不讲,可以通过学生自主学习来完成。我们的课堂讲述要聚焦课标要求的重点、难点,突出主线和主题,体现“纲要”的主旨。

百炼成钢 化茧成蝶

作为成都市赖蓉辉名师工作室成员,刘瀚声老师代表工作室参加本次市上教研活动,展示工作室《中外历史纲要》大单元教学设计的研究成果、实践经验,不负期待,取得了圆满成功。成果的取得离不开赖蓉辉老师和宋廷飞老师无微不至的指导和工作室老师们的大力支持。

学海无涯,学无止境,历史教学研究是历史教师终身学习的事业。课堂整合,是提高课堂教学效率的有效手段。通过本次教研活动,我们深化了对新教材的认识,初步学习了新教材的教学策略,期待在后续的教研活动中,继续探索,逐步生成具有成都特色的统编教材设计理念和教学思路。

期待咱们工作室成员获得更多机会走向更大的教研舞台,展现工作室的风采。相信今后咱们工作室会积极发挥示范引领作用,为成都市历史教育教学提供更加丰沛的教育资源,助力成都市历史教研的新发展。

 

文字:刘瀚声

图片:刘清华

初审:宋廷飞

终审:赖蓉辉

 


成员遴选条件

工作室简介

一、领衔人简介: 赖蓉辉,成都市教育科学研究院历史教研员;成都市特级教师;全国优秀历史教研员;四川省高中历史骨干教师;四川省普通高中课程改革学科专家组成员;四川省教育学会历史教学专业委员会副主任委员;人教社初中历史统编教材培训专家团队成员;四川师范大学历史学科教育硕士专业学位研究生兼职指导教师;四川师范大学“国培计划”中学历史学科专家团队...

展开全部
工作室成员
  • 杨钧文

  • 冯航空

  • 吴林

  • 李敏

  • 刘清华

  • 王颜

  • 张王斌

  • 郭翔

  • 宋廷飞

  • 白旭敏

  • 张能

  • 杨勇

  • 李敏

  • 赵东琳

  • 曾娟

  • 李志平

  • 任卫东

  • 刘瀚声

  • 倪倩

  • 何成荣

  • 杜娟

  • 魏莹

  • 王雄

  • 杨雅宁

  • 李燕

  • 王子涵

  • 陆焱

  • 李星霖

  • 杨海燕

  • 成都继续教育
  • 成都教育发布
  • 成都教育研究
  • 群:119136934
  • 群:119181825
  • 群:119181467
技术支持:四川纵横六合科技股份有限公司
成都市中小学教师继续教育网