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充分利用微课技术探索电化学类试题的解题策略

2021-11-23 18:52:31 来源:工作室

工作室介绍

成都市黎先明名师工作室简报

——  2021年第10    总第102  ——

  赵甫芳

20211123

 

充分利用微课技术探索电化学类试题的解题策略

——黎先明名师工作室开展成都市继续教育菜单培训

20211123日上午在金堂中学新录播教室,在省特级教师黎先明老师的主持下,黎先明工作室开展了成都市高中教师继续教育菜单培训,本次培训由陈华老师和赵甫芳老师承担。参加此次培训的教师有黎先明工作室的部分成员、金堂中学全体化学教师。本次培训分两个阶段进行。



第一阶段由市骨干教师陈华老师以《氮及其化合物》为主题进行课堂展示。陈老师从氮元素入手,带领学生通过认识氮气、氮的氧化物、氨气和铵盐以及硝酸的结构和主要性质,了解其在生产生活中的应用和对生态环境的影响,从而初步构建了氮元素的知识体系。陈老师严谨细致的教学风格,深受老师和学生的喜爱。



第二阶段由赵甫芳老师以《充分利用微课技术探索电化学类试题的解题策略》作专题讲座。赵老师首先分析了2016-2021高考电化学试题进行了分析,分析了近六年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷电化学部分的分值和内容,指出高考电化学试题的特点:1、创设学术探索情境,紧密联系生产生活实际,2、重视考查题干背景材料的分析以及提取信息的能力,3、综合性强,重视对基础知识模型的考査,然后分析了学生在电化学学习中存在的障碍:兴趣情绪不佳、概念混淆不清、模型意识薄弱、思维定式僵化、变化观念欠缺、信息提炼困难,针对学生在电化学学习中的障碍,赵老师提出了电化学的教学策略:宏观透析,增强兴趣信心;建构模型,实现自主迁移;发散思维,培养变化观念;精炼信息,提高推理能力,最后,赵老师提出了微课在帮助学生解决电化学类试题中的两个应用:一是巧用应用微课,增强学习兴趣;二是妙用习题微课,打破电化学知识学习的时空限制。


   最后,陈校长和黎老师对两位老师的交流进行了点评,并提出了中肯的建议,并号召老师们要善于运用现代教育技术,缓解学生的学习压力和教师的教学压力,让学生以积极地态度去面对学习,在快乐中学习化学知识,进而取得较好的学习效果。


成员遴选条件

工作室简介

黎先明老师系四川省金堂中学校化学高级教师、四川省特级教师,自2014年以来,已先后组建两届县级名师工作室,开展了丰富多彩的研究活动,取得了丰硕的成果,发挥了示范引领作用,培养了一批(如市、县特级教师、市县学科带头人等)优秀教师,现拟组建成都市黎先明名师工作室,工作室宗旨是:严格按照成都市有关名师(名校长)工作室管理办法,围绕教育教学改革重...

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