2019年度活动计划

工作室介绍

为了充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，根据《成都市中长期教育改革与发展规划纲要》以及成都市和金堂县有关名师工作室的管理条例，特制定本工作室2019年度活动计划。

一、指导思想

在市、县教育局名师工作站的的直接领导下，在市、县教研室英语教研员的指导、配合下，遵循名师成长的规律，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复实践过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让本名师工作室在培养青年教师、创新教学教研等方面发挥示范、辐射和提升作用，让英语名师工作室真正成为培养名师的基地和人才成长的前沿阵地。

二、工作目标：

（一）总体目标：名师锻造---搭建“研”“修”平台，加强辐射引领，促进专业发展。

（二）具体目标：创建“一个特色”，树立“两种意识”，实现“三个成为 ”，锻造“四有名师”。即：①创建教学中的思维导图特色；②树立自觉更新教育观念的意识，树立改革创新的意识；③使工作室成员成为为人师表的楷模，成为教育教学的能手，成为教育科研的先锋；④锻造“有理想信念、有道德情操、有渊博学识、有科学方法”的、在市内外英语教育界有一定影响力的知名教师。

三、工作任务及措施

（一）加强业务学习，提高自身素质

1、认真学习英语专业知识，刻苦练习教学基本功。做好每学期“读一本好书，练好一项基本功，做好一次专题讲座（或公开课）”的“三个一”工作。

①名师工作室成员要针对个人的发展需要，在学习有关教育学、心理学理论，深入理解“课程改革纲要”、“中学英语课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等的前提下，进一步学习有关思维导图技术等方面的书籍，探索思维导图运用于中学英语课堂教学的方法，各工作室成员每学期作1－2次有关思维导图运用于英语课堂教学方面的讲座或上1－2次运用思维导图于英语课堂教学的公开课。通过学习和研究改进教学方式，使自己的教学在新的教育理念指导下具有创新性和艺术性，形成思维导图特色的独特的教学风格。

②工作室成员要根据自身发展的需要和所处教学环境的实际，练好一项基本功，如电脑汉字/英文快速录入、课堂教学板书、中/ 英文硬/软笔书法、课件制作、思维导图软件操作等，为自己的成长之路奠定坚实的业务基础。

③认真钻研教材，提高驾驭教材、组织教学的能力。力争在每学期前的假期中通读下学期的教学内容，抓出重、难点，掌握教材体系，为下学期的教研、教学作好充分的准备。

2、充分利用外出学习机会，学习领悟专家与同行的先进经验，积极与专家交流，提出实践中的疑惑问题，在专家的指导、帮助下努力寻找解决问题的突破口。

（二）深化教学研究，提高教学效益

1、认真搞好课例教研。立足课堂，积极探索新课程背景下的高效课堂教学模式，在中学英语教学方法方面为本地区新课程的实施起到有益的补充作用。工作室所有成员将深入到成员所在的学校和教研组，深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学和研究水平，在教学风格和特色上狠下功夫，形成自己的教学风格和教学思想。具体要求：每学期每位工作室成员听课不少于20节，至少上1－2节研究课（或进行1－2次专题讲座）/期，进行课堂教学实录及分析研究，至少完成典型课例的教学设计/案例1份/月。

2、做好课题研究工作。工作室在本年度内继续进行市级课题《运用教育信息化资源平台开展中学英语差异化教学的实践研究》的研究并力争取得相应成果。每位工作室成员应独立主持或参加本课题的子课题或小专题研究工作，以课题带培训，发挥带头、示范和辐射作用，带动全校、全县及全市中学英语教师逐步提高教育教学科研能力，涌现出一批研究型教师。

（三）拓宽发展渠道，提高反思和研修交流能力

1、工作室将依托市、县工作室专题网页平台，以课程改革为背景，以课题研究为方向，紧密结合教学实际需要，在个性化教案、专题研究成果、校本教研成果、教学反思记录、教学个案分析、教学课件建设、教学辅助材料建设等方面内容进行资源库建设，通过网络、研讨会、报告会等途径与全市英语教师进行资源的共享与交流，起到辐射作用。要求：工作室成员每个月至少有一个特色教案/课件、和一个课/案例分析、或一篇学习心得/教学反思在平台上展示，并积极参加评价、共享交流等活动。

2、举行专业成长报告会。拟在本学年度12月份进行一次专业成长自我总结，并通过报告会的形式，让其他更多的教师分享其中的经验，也借此机会督促工作室成员自我加压，自觉主动地学习，不断完善自我，早日成为学者型、专家型的教师。

3、撰写教学随笔。工作室成员要坚持撰写教育教学随笔，记录得失，提高研究能力和写作水平。每位工作室成员本学年度力争至少在省级以上刊物发表一至两篇文章（或一至二篇文章或教学软件在市级以上权威机构获奖），以有形的随笔启迪他人，以坚持的毅力感染身边的教师，以发展的趋势引领团队共同成长。

（四）建立健全工作制度，继续认真执行工作室会议制度、学习制度、档案管理制度和总结考评制度等，确保工作有序开展。

四、2019年度1－12月常规活动安排：

１、常规活动安排原则：

1）集中与分散相结合的原则，以分散为主。

2）名师指导与自主研修相结合的原则，以自主研修为主。

3）本地观摩与外地学习相结合的原则，以本地观摩为主。

4）专家传授与互相研讨相结合的原则，以互相研讨为主。

２、集中活动，每月一次，工作室成员轮流主持（轮值表在计划会上确定）。内容：进行教育理论的学习讨论，举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。工作室严格集中活动的考勤。

３、自主研修（按活动日程安排表进行，工作室定期检查）。

4、2019年度3－6月活动日程安排及活动经费预算。

2019.2.28

成员遴选条件