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探思维之脉 寻文化之根 ——蒲儒刿工作室开展“在中学语文教育中培养创造性思维能力”市级菜单培训

2020-07-21 23:18:35 来源:工作室

工作室介绍

5成都市教育局暨郫都区教育局

蒲儒刿名师工作室

工作简报

【第五期】

 

探思维之脉  寻文化之根

——蒲儒刿工作室开展“在中学语文教育中培养创造性思维能力”市级菜单培训

 

2020年4月22日,为了贯彻疫情期间“停校不停学”的政策,蒲儒刿工作室承办的市级菜单培训“在中学语文教育中培养创造性思维能力”利用师培通网络平台开展。本次培训由两堂说课和两个讲座组成。

郫都一中的冷莉梅老师以创造性思维为核心,给大家带来了一堂《以“使命”为主题的创造性思维教学 》作文立意指导课。冷老师用思维导图的形式,对前期分析、教学目标、教学课程、教学反思等内容进行了呈现,并将创造性思维路径镶嵌到课堂环节当中,通过小组合作的方式,充分调动了学生的积极性。

 

郫都三中的王玉老师则将创造性思维和批判性思维相结合,通过群文教学的形式,带来了精彩的《文明的对话》说课。在这堂课中,王玉老师选择了《 “杨丽萍悖论”的文化困局》、《寻找传统文化的“打开方式”》、《麦当劳中的中国文化表达》三篇文章,以传统文化的继承与传扬为线索,通过文化困境——走出困境——文化传扬三个环节,充分调动了学生的积极性。王老师让学生对“陷入困境”的民族歌舞和“走出困境”的故宫文化进行了对比,并让学生从麦当劳的成功中吸取经验,反推中华文化要走出国境需要采取的措施。在异同对比、假设推测之中,学生的发散思维、聚合思维、逆向思维、辩证思维和逻辑思维都得到了训练和提升。

随后,工作室导师蒲儒刿儒做了题为“道互补铸就创新精神与创新人格——在优秀传统文化中开发创新教育资源的思考”的讲座。讲座从创新精神、创新能力、创新人格三个方面阐释了创新教育的内核,并通过中华传统文化中儒与道的互补来进一步讲述了创新精神和创新人格的建立。冷莉梅老师也做了“写作中的创造性思维及思维融合”的讲座,对写作中创造性思维的实现路径以及思维融合做了独到的阐释。

 

本次菜单培训内容丰富,既有阅读类教学,也有写作类教学,既有思维的训练,也有思维的融合,既有创新精神、创新人格和传统文化的思考,也有创造性思维在一线教学课堂中的具体实践。本次培训给老师们基于核心素养下的创造性思维教学设计提供了灵感,并以其丰富的内容、扎实的研究得到了广泛好评。

撰稿:冷莉梅

审核:蒲儒刿

                            2020年4月22日

 


成员遴选条件

工作室简介

蒲儒刿,教育硕士,文学学士,高中语文教师,语文组组长,四川省特级教师,四川省教育专家培养对象,四川省最具风采中学班主任,全国百佳高中班主任,成都市特级教师、成都市学科带头人、成都市师德先进个人、成都市科研先进个人、成都市教学先进个人,郫县优秀教师、郫县优秀班主任、郫县家庭教育先进个人、郫县知识分子联合会理事。先后发表教育教学论文10余篇,...

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